新都一中近期可谓喜事连连！
获得四川省首批一级示范高中称号；
信息化教学美誉远播，被《中央电视台中学生频道》评为信息化教学示范基地；
“三优”课堂改革成果被多家国家和省级媒体争相报道；
4名学生跻身央视英语大赛总决赛，并获得不俗成绩；
成为马来西亚高等教育在我国西南地区的首个优质生源培养基地；
而最值得称道的是，在生源相对稳定的情况下，高考成绩连续四年跳跃式增长，2014年本科一次性硬上线1229人，继续领跑成都市北片区高中教育……
笑容写在新都一中每位师生脸上。沉甸甸收获的背后，我们看到的是管理理念、管理模式的变革，带给这所名优老校新起点的跨越和发展：管理更加规范，学生更加自信，老师更有活力，学校也办出了“让人民满意”的教育。
把课堂主动权交还给学生
教师李大勤仍记得三年前开学典礼的新气象。
“ 以前的开学典礼至少需要一个小时左右，而且大多是硬邦邦的规范要求，学生们在下面听得昏昏欲睡，班主任也没有精神。可那次开学典礼只用了半个小时，时间缩短了，内容也更简洁有力，让师生感觉到了往前冲的力量。”李大勤回忆。
变化源自走马上任的现任校长刘旭东。在新都一中老师看来，刘校长有着“改革派”的作风，“肯干事，有闯劲”。“老师们、同学们，让我们行动起来，以只争朝夕的精神，努力打造激情一中，超越自我，主动发展……”新都一中办公室副主任代敬涛对校长当年的讲话记忆犹新。
“新都一中是一所老牌名校，在上世纪八九十年代就创下辉煌的业绩，在四川的基础教育界独树一帜。如何保持这份荣耀和品牌，在新时期实现学校的跨越发展？”刘旭东认为，唯有改革。“改变学校管理体制和模式，真正激发教师和学生的活力，让大家心往一处想、劲往一处使。”
最明显的改变集中在了课堂。“有没有人愿意给大家讲解一下这道题的解答方式？”今年10月11日上午，新都一中高二（15）班陈建老师的数学课吸引了记者的目光。话音刚落，便有学生走上讲台，拿起粉笔，一边板书，一边讲解。
而台下的同学一边聆听，一边做笔记，教室里不时传出应和声、询问声，同学们纷纷提出不同的看法和思路。陈建则站在一旁观察、倾听，直到学生讲完，才略加点评和讲解。
把课堂交还给学生，老师退到幕后——这样完全颠覆传统的课堂教学方式，新都一中将其命名为“三优课堂”，已经推行了近两年，成为各个班级的常态。
“就是通过优化教育资源、优化课程结构、优化教育手段，达到培养学生优良的知能结构、优良的个性品质、优良的创造力品质，帮助学生实现创新意识、创新思维、创新个性和创新能力的形成。”刘旭东介绍。
分管教学的副校长曾世美介绍，“三优课堂”的关键就是“放权”。“学校要充分相信老师，给予他们充分的教案设计和课堂把控权力；老师要充分相信学生，敢于把课堂大量的时间交给学生‘唱主角’。”
她说起了一次随堂听课经历：今年才入职的数学老师谭莉，在上一次新课时，直接让学生登台展示，5个全新的知识点被学生讲解得头头是道。“按常规，新知识点老师都会先讲才让学生展示。”曾世美感慨道：“正是对老师和学生的充分信任，他们也不断回馈给学校惊喜。”
自主、自律管理让校风校貌焕然一新
新都一中的校园，绿树成荫，曲径通幽。无论何时步入，地面上找不到一点纸屑果皮；学生们仪容整洁，自信大方。“这都是我们学生自主管理、维护的功劳。”分管德育的副校长杨永明自豪地说。
让学生把学校的事当成自己的事，激发他们“主人翁”的意识，正是新都一中近年来转变管理理念、简政放权的缩影。
放权的前提是建立制度，规范行为，而干部队伍能起到带头示范作用。“只有干部带头，让师生共同参与监督，才能真正抓好管理，提高质量。”刘旭东介绍，新都一中长期坚持领导干部以身作则，团结协作，率先垂范，“我们要求每天值班行政和老师、学生一起出操，一起进行大课间活动；要求干部坚守教育教学第一线，并且以高标准为目标，向教师承诺，让师生监督，与教师比拼‘抓质量’的时间和激情，以新都一中在教育教学质量‘上台阶’为己任，带领大家努力建设强大一中。”
细节决定成败，只有狠抓常规管理，才能促进教学工作再上台阶。“今年以来，学校制定了更加细致的管理流程。学校教务处进一步加强了教学常规管理，全天坐班、对每天师生上课情况、早晚自习情况进行检查，并如实做好记录。同时，对迟到、早退旷课的有关人员进行了约谈和批评教育。”杨永明说。
现在，新都一中的每位教师都能根据新课程标准的要求，立足课堂、面向全体，正确把握教改方向，改进教学方法，着力培养学生的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生学业素质的稳步提高。
而学生也在老师们的带动下，无论学习还是参与班级、校级事务都更加积极主动。学校充分发挥学生会、团委会及班干部的作用，协助班主任老师管理学校卫生、班级纪律、大课间秩序等事务。“我们还组建了宿舍管委会，每个年级都有1-2名学生干部参与；学生对食堂饭菜价格、质量的意见和建议也会传递给校方有关部门。”
当了10多年班主任的周敏则谈到了他如何发动全体学生共同制定规范、自主管理班级的经验。“我与学生共同挑选了20条名人名言作为班级训言，班委干部的产生，也不指定，而是鼓励学生主动‘跳’出来，展示自己的能力。”他说，这种方式既减轻了他的工作，还锻炼了学生，“现在每周五下午，我们班干部都会召开例会，总结当周不足，部署下周工作。”
新都一中还通过活动去改变学生、熏陶学生，把全面发展的理念贯穿到每一项活动中。清明节，学生到烈士陵园扫墓、网上祭英烈，寄托深切哀思；“五四”青年节，开展合唱比赛、演讲比赛；走进自闭症儿童心理康复中心，开展“大拉小手，关注儿童心理健康”活动；精心制作手绘T恤、爱心玫瑰、书画作品、手工作品等参与爱心义卖，为留守儿童募集衣物、书籍、玩具等；开展校园十佳歌手大赛、“金话筒”校园主持人大赛、书画摄影作品展、元旦文艺汇演等系列艺术活动……
一次次活动，让学生素质不断提高，并有了沉甸甸的收获：2013年，学校获得四川省中学生乒乓球比赛工作组团体冠军、成都市第九届校园剧一等奖、“运动成都”青少年体育俱乐部30人31足跑决赛高中组一等奖；新都区2009—2012年年中小学田径团体总分第一名，新都区第十届中小学生艺术节课本剧特等奖、诗朗诵特等奖……
充分信任激发教师活力
日前，省级课题《普通高中基于学生有效参与的三优课堂实践研究》在新都一中开题了，该校许多老师都是课题的参与人员。
“从上世纪90年代以来，我校就形成了浓厚的教研氛围，教师以科研促教学，以教学强科研。学校加强对教研组工作的指导、督促与检查，督促各教研组制订工作计划。目前，各教研组活动已走向制度化、规范化。”刘旭东介绍。
新都一中教科室课题主研人员李凤萍谈到，学校制定了详细的激励机制和考核办法鼓励教师搞科研，并把相应的权力下放到备课组、教研组，释放了老师们的活力，“现在老师们做课题、搞科研都不觉得是负担，而是提高教育教学的内在需求。”
如今，新都一中每周都会有一次研修课供全校老师观摩学习；每位老师都会根据自己喜欢的点开组小专题研究；名优教师都是市级、省级课题的核心主研人员；备课组每周至少召开一次研讨会，教研组每月有1-2次集中研修会。
“我们按照学校的制度开展活动，学校给了我们教研组充分自主权，并根据最后的成果给予相应奖励。”新都一中语文教研组组长周敏介绍，他主张让语文老师“个体成才”理念，“每次教研会，都会确定一名中心发言人，给他们展示的机会”。
在这种信任氛围中，年轻教师的潜力激发了出来。“今年组内新进了两名语文教师，他们不仅很快适应了学校‘三优课堂’模式，还在导学案设计上给予创新，让人眼前一亮。”周敏说。
近年来，新都一中坚持从实际出发，统筹安排教师培训时间、分类指导教师培训，进一步明确培训目标，强化培训管理，使得教师队伍整体素质逐年提高，涌现了一大批省、市、区各级别的优秀教师、学科带头人、教坛新秀等。
“我们还制定了明星教师、首席教师等考核办法，给教师搭建了一个从低到高的成长阶梯，让他们看得到成长路径，发展空间，以激励他们不断追求卓越。”刘旭东介绍，学校充分认识到教师校本培训是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质的重要举措，将教师校本培训工作列为重要任务。
学校从师德教育、培训理念、业务培训、环保教育、竞赛展示等内容入手加强教师培训，使之能胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课程改革和素质教育的要求。同时，学校还采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。
“我们要求所有教师‘凡讲必案、凡考必改，凡做必评’，进一步营造‘静心教书，潜心育人’的良好风气，形成‘爱岗敬业，关爱学生’的教师文化；多与学生交流，了解学生需要，服务学生，树立正确的教育观念，确立良好的职业道德；在平时的工作中，大力提倡立德树人、无私奉献的精神，坚决禁止有偿补课和收受学生及家长礼金等不良行为，强化教师师德建设，铸就高尚师魂。”刘旭东表示。
