有什么样的校长就有什么样的学校，校长的观念、意识决定着学校工作的指导思想和实现工作目标的思维方式、措施、途径及进程。要办好一个学校，必须要有一个具有现代观念意识，具有前瞻意识、思维活跃、头脑清醒冷静、工作效率高的校长；同时，还要有一个强有力的领导班子和一支能打硬仗的教师队伍。校长要用正确的质量意识、竞争意识、创新意识、市场经济意识、知识经济意识。　

     无以规矩，难以成方圆。要调动全校教职工的积极性，就要对所有教职工公平公正、一视同仁，校长就应变人治为法治。校长要按照教育方针、教育法规和学校实际，制定学校各方面的规章制度，使学校工作有章可循，有法可依，在制度面前人人平等。 　

     校长的个人品性在治校中起着无形的重要作用。校长在实施管理的过程中，要做到言行一致、表里如一，说话算话，只要在会议上宣布的事，就要如钉钉木，坚决兑现，言必行，行必果，对教职工一视同仁，不拉帮结派，不偏听偏信，要实事求是；在名利面前要讲风格；在金钱面前要讲清白，要勤政廉正，多讲奉献，少讲报酬；在制度纪律面前要讲表率，率先垂范。　　

     身教重于言教，校长较强的学科教育能力和较高的管理水平，不仅能让教职工口服，更能让教职工心服。　

     另外，作为知识分子的教师，在物质文明达到一定程度的前提下，更注重精神文明，渴望理解，渴望真诚，渴望沟通与关怀，渴望受到肯定，渴望受到应有的尊重。管理学校的一种艺术和举措，是学校形成凝聚力和向心力的重要途径。

◆华西都市报 ◆——2005年01月24日