【德育园地】春风化雨润草木 弦歌不辍传清音

班级文化，是一个班级共有的信念、价值观、态度的复合体；班级文化，是一个班级发展的灵魂，是班级师生共同创造的精神财富。班级文化作为一种隐性文化存在于班集体之中，让学生在班级环境中受到潜移默化的影响。班级文化对学生行为、道德品质的形成发挥着促进和保证作用，它是班级学生人格形象的规划者，有其特殊的功能。钱老师认为可以从班级精神文化的构建、班级制度文化的构建、班级物质文化的构建几个方面着手去开展具体工作。

钱老师指出，班主任的情怀、格局对孩子的影响是终身的，一定要把最好的自己展现给学生，用爱心、真诚、公正来提升班级掌控力。除此之外，钱老师强调要做有情怀的班主任，以理念指导我们的教育行为，做到在思中重行，行中有道，行中有术。

党委副书记、副校长代敬涛总结发言时强调，班主任一定要践行“自主德育”，唤醒学生的自主成长，制定切实有效的长期规划，强调班主任应通过学科素养育人——育其能；借助学生活动实践育人——育其行；实现文化传承育人——育其心。学校将致力打造独具特色的德育文化，丰富德育载体，搭建交流平台，实现德育活动的课程化、系统化，真正实现自律——自觉——自主的转变。

钱老师的分享让我对班级文化应该包含的内容有了一个初步的了解，它不仅包含看得见的“物质”、“制度”、更要有“精神”，班主任本身更是一种核心班级文化，因此，我们应重视班级文化，重视它的影响力。在问答环节，更是收获颇丰，因为刚好就要解决寝室纪律问题，正好趁着东风询问钱老师解决措施，钱老师的问答极具操作性，教研后，我便马上解决问题，及时处理。

1.认识到班级文化建设是班级发展一个重要因素，不容忽视，不能随意。

2.在班级文化的建设过程中，很容易出现假大空且没有实质性内容，或者不符合班情的一个现象。当然，这是需要积累沉淀的。

3.班主任是一个班的核心人物，其教育理念也是至关重要的。

4.要从多维角度发展学生的优点，多鼓励，多关爱，恩威并施。

班风就是娃娃的性格，跟班主任有直接的关系，班主任开朗积极这班娃儿就要活跃些；班主任懒散班风也好不到哪儿去。有良好的班风，学生习惯才会好，才会静下心来学习，才会有正能量的行为。所以，班主任不能懒，要以身作则，用行动去影响“自己的娃儿”。所有的一切都基于教师的责任心和对学生的爱。没责任心就水，表面功夫可能做得好；学生感受不到你对他们的爱，他们就不可能成为你想要的样子？班上出问题了，就像一个家的问题娃儿，大多都是缺爱。所以，班主任得先爱他们，让他们感受到爱。育人其实是爱的教育……

钱爱民老师以“教育就要弱一点”这句话作为开端，讲了教育就是“让生长”，随后将乐班级文化的内容，包括物质、精神和制度。又讲了班级文化的重要性以及他认为现在许多班级文化中存在的问题。例如有些班主任重升学，轻德育；教师“多一事不如少一事”的心态。最后钱爱民老师讲了根据具体情况构建正确的精神文化，营造生生、师生相互合作的氛围；制定可持续的、分阶段的目标等。其次要在物质文化上下功夫，班级里面可以有杂书，例如名著、新闻期刊等；教室要干净整洁，可以有一些接地气的标语等。

浅浅时光，花开未央

恰是好年华，正是奋发时

优秀的一中班主任团队

将在成长的道路上

不断前行、播种、耕耘、收获...